Organizada por HETEL, hoy hemos tenido la ocasión de asistir a una Jornada en la que Isidoro Pérez, Coordinador de Nuevas Tecnologías en la Dirección Pedagógica de la Institución Educativa SEK, nos ha presentado su experiencia en el proyecto "AULA INTELIGENTE SEK".

La Institución define el AULA INTELIGENTE como "una comunidad de aprendizaje, cuyo objetivo principal es el desarrollo de la inteligencia y de los valores de cada uno de sus alumnos, que planifican, realizan y regulan sus propias actividades, bajo la mediación de los profesores que utilizan métodos didácticos diversificados, y proponen tareas auténticas, evaluadas por alumnos y profesores, en uns espacio multiuso y tecnológicamente equipado."

La propia definición nos acerca a un concepto revolucionario en educación que se podría asociar con el de Open Bussines que tanto gusta a Julen y que podríamos denominar, porqué no, Open Learning. 

El concepto se basa en tres ejes principales:

  • Los nuevos roles de alumnos y profesores de acuerdo con las tendencias pedagógicas más actuales en las que el alumno es el responsable de su propio aprendizaje y el profesor ejerce de facilitador de ese aprendizaje. Olvidándonos de ser la única fuente de conocimiento para nuestro alumnado.
  • La flexibilidad y diversificación de métodos, tareas, espacios y tiempos que volvería loco al Jefe de estudios más avezado. Actividades libres y personalizadas, horarios flexibles espacios diáfanos y abiertos que permiten la libertad de movimientos del alumnado, lo que exige una perfecta coordinación ya que las actividades se programan y modifican semanalmente.
  • Gran profusion de materiales y recursos. Sobre todo de TICs, bibliografía disponible, pizarras digitales, ordenadores, diferentes combinaciones de mesas y sillas que permiten desde clases de ochenta alumnos a atención personalizada de cuatro o cinco alumnos o incluso tutoría individulaes. Canales de televisión en las aulas. Libros de texto de todas las editoriales.

Todo esto permite una serie de mejoras en los procesos de enseñanza aprendizaje. Las que más me han llamado la atención han sido:

  • La disminución de tareas rutinarias.
  • La enseñanza personalizada, planteada siempre como la forma de conseguir el máximo aprendizaje posible.
  • La atención a la diversidad con refuerzos para los que no llegan y actividades de investigación para los que pueden llegar más lejos.
  • La monitorías que permiten a los alumnos aventajados en un área ayudar a los más retrasados (learning by teaching).
  • La posibilidad de obtener buenos niveles de idiomas extranjeros  al ser un aprendizaje personalizado.
También me han sorprendido otras cuestiones:
  • Los alumnos, a pesar de trabajar con unidades de trabajo editadas por la propia Institución, compran libros de texto a petición de las familias. Esto va en disonancia con algunas polémicas ya tratadas aquí anteriormente.
  • La aparente alta capacidad de trabajo y motivación del profesorado incluyendo la disponibilidad total  y en cualquier momento durante las horas de permanencia en el centro.
  • Los alumnos que aparecián en fotos y vídeos me parecían de otro planeta: motivados al estudio y al trabajo, con ganas de aprender y con gran voluntad y concentración.

 De cualquier forma creo que en los centros de HETEL, de una manera u otra se están desarrollando proyectos que nos acercan a este tipo de experiencias y que repercutirán, sin duda alguna en la mejora del aprendizaje de nuestro alumnado. Para nosotros esa mejora es todo un reto.